قبل از برگزاری آزمون آنلاین حتما به نکات طراحی آزمون که در این مقاله گفته شده حتما توجه کنید. مثلا اینکه سوال چند گزینه ای باشد یا تشریحی، چه تعداد منابع آزمون داریم و چقدر به دانش آموز زمان بدهیم یا اینکه حتی برای جلوگیری از تقلب در آزمون روی سربرگ آزمون قسم نامه بگذاریم!
اجرا و نمره‌دهی آزمون حضوری در مدرسه آسان است اما طراحی آزمون آنلاین خوب برای معلمان می‌تواند به یک چالش تبدیل شود! پیشنهاداتی برای شما داریم درباره اینکه چطور می‌توانید امتحانات آنلاینی طراحی کنید که به بهترین وجه میزان یادگیری دانش‌آموزان شما را بسنجد.
1- گزینه‌های خود را در نظر بگیرید
درباره دلایل اینکه می خواهید آزمون بگیرید فکر کنید
دانش‌آموزان از این استقبال می کنند که شما به آنها فرصت می‌دهید تا یادگیری خود را با روش‌های متنوعی نشان دهند. فرم‌های مختلف ارزیابی، انواع متفاوت یادگیری را تشویق می‌کند. بهتر است که همیشه از خود بپرسید که چرا می خواهم آزمون آنلاین بگیرم؟ مطمئن شوید که آزمون آنلاین برخلاف انواع دیگر ارزیابی (مثلا پروژه، پورتفوها، مقالات، ارائه‌ها) مناسب است.
طراحی آزمون آنلاین را معطوف به رشد دانش آموز در نظر بگیرید.
وقتی امتحان را به رویدادی با «ریسک بالا» تبدیل کرده یا آن را بخش قابل توجهی از نمره دانش‌آموزان در نظر می‌گیریم، اضطراب دانش‌آموز و میل به تقلب افزایش خواهد یافت . از خودتان بپرسید که آیا راهی هست که بتوانید طرح نمره‌دهی خود را با تاکید بر رشد دانش‌آموز تنظیم کنید (بهبود طی زمان) به جای این که وزن زیادی به یک امتحان بدهید؟
درباره ظرفیت منابع خود فکر کنید.
طراحی آزمون آنلاین برای برخی کلاس‌ها، مثل دوره‌های سخنرانی درسی، در صورتی ارزیابی مناسب است که آموزگار ظرفیت و منابع لازم را داشته باشد. در این موارد، طراحی آزمونی که شامل سوالات سطح بالا باشد (آیتم‌هایی که فراتر از موارد حفظی و درک مطلب باشد)، در ارزیابی مهارت‌های تفکر انتقادی دانش‌آموزان موثر خواهد بود.
2- پیش‌نویس سوالات سطح بالاتر
سوالات کاربردی بیشتری را در نظر بگیرید
اگر بخواهیم دانش‌آموزان دانش را به روش‌های جدید ترکیب کنند، باید سوالاتی بپرسیم که این نوع تفکر را تحریک کند. وقتی دانش‌آموزان حقایق را به خاطر آورده یا مفاهیمی را در امتحانات تعریف می‌کند، از دانش خود به روش پیچیده استفاده نمی‌کنند. می‌توانیم با در نظر گرفتن سوالات کاربردی- تصاویر، مشکلات یا موقعیت‌هایی که از دانش‌آموزان می‌خواهد آنچه می‌دانند را در محیط تازه‌ای به کار گیرند- تفکر سطح بالاتر را در آنها تقویت کنیم.
درخواست توضیح یا مثال کنید
اگر ظرفیت نمره‌دهی طراحی آزمون آنلاین به شما اجازه می‌دهد، از دانش‌آموزان بخواهید درباره فرایند فکری پاسخ خود به سوال چندگزینه‌ای، توضیح بدهند. اگر آزمون را برای تعداد زیادی از دانش آموزان برگزار می‌کنید، درباره اضافه کردن سوالات تشریحی آزمون آنلاین به جای تعدادی از سوالات چندگزینه‌ای فکر کنید چون با این کار می‌توانید تقلب را کمی کاهش دهید.
از دانش‌آموزان بخواهید برای پاسخ کوتاه یا امتحانات انشایی، مثال شخصی یا واقعی بنویسند که مفهومی برای آغاز بکارگیری تفکر آنها را منعکس کند و این کار تقلب را نیز حداقل می‌کند چرا که هر مثال منحصربه‌فرد است.
از دانش‌آموزان بخواهید سوالات امتحان و پاسخ‌ها را بنویسند
به جای این که خودتان امتحان را طراحی کنید، از دانش‌آموزان بخواهید براساس محتوای مهم درس سوالات آزمون آنلاین را خوشان نوشته و به آنها پاسخ دهند. این فعالیت بازخورد ارزشمندی درباره این به شما می‌دهد که آیا دانش‌آموزان اطلاعاتی که شما می‌خواهید بدانند را مطالعه می‌کنند و بر جزئیات سطحی یا بی‌اهمیت تمرکز می‌کنند یا خیر. توجه کنید که می‌خواهید چگونگی نوشتن سوال امتحانی خوب را برای این فعالیت مدلسازی کنید.
3- فرصت‌های تمرین عملی بدهید
از تمرین عملی بازیابی استفاده کنید
ایجاد فرصت‌های متعدد برای بازیابی مفاهیم یا حقایق از حافظه باعث می‌شود توانایی بخاطرآوری آن مفهوم در بلندمدت برای دانش‌آموزان تقویت شود و بعدا از آن اطلاعات در امتحان استفاده کنند. مهم است دانش‌آموزان تمرین بازیابی را به فرمتی مشابه امتحان انجام دهند تا با انواع سوالاتی که ممکن است بپرسد، آشنا شوند. در کلاس حضوری این کار با سوالات کلاسی، پرسش سقراطی یا کوئیزهای با ریسک پایین انجام می‌دهید. در کلاس آنلاین می‌توانید تمرین بازیابی را با استفاده از نرم افزار دایاموز ، قسمت ثبت تکالیف آنلاین استفاده کنید.
از طریق سوالات با دانش آموز حرف بزنید
در حالی که هر نوع تمرین بازیابی با بازخورد فوری از دانش‌آموزان (یعنی پاسخ صحیح) سودمند است، اطمینان حاصل کنید که برای صحبت از طریق سوالاتی طراحی می‌کنید، زمان کافی بگذارید. چرا منحرف‌کننده‌های خاصی (پاسخ‌های نادرست) در سوال چندگزینه‌ای مشکل ایجاد می‌کند؟ چرا دانش‌آموزان فکر می‌کنند آن منحرف‌کننده‌ها محتمل بودند؟ می‌توانید از طریق نمونه سوالات امتحانی در جلسات همزمان صحبت کنید، ویدئوی کوتاهی تهیه کنید که دانش‌آموزان به تنهایی تماشا کنند یا توضیحاتی به فرم مباحثه یا اعلامیه دوره ارائه نماید.
امتحان عملی پیشنهاد کنید
برای این که دانش‌آموزان را با انواع تکنولوژی آشنا کنید که می‌خواهند برای آزمون آنلاین استفاده کنند. ظاهر سوالات آزمون را با آن تکنولوژی نشان دهید، امتحان عملی برای دانش‌آموزان ترتیب دهید که از فرمت مشابه با امتحان شما استفاده کنند. دانش‌آموزان می‌توانند با این روش، با امتحان دادن آنلاین ارتباط برقرار کرده و اضطراب آزمون خود را کاهش دهند.
4- شفاف‌سازی شرایط آزمون
برای داشتن محیط موثر آزمون آنلاین پیشنهاداتی بدهید
برای این که بهترین اتمسفر «بدون حواس‌پرتی» ممکن را تضمین کنید، دانش‌آموزان را تشویق کنید فضایی پیدا کنند که تا حد ممکن ساکت باشد، صداهای ناهنجار محیط آزمون خود را کاهش دهند، از دیگران بخواهند حین امتحان دادن، فعالیت آنها را قطع نکنند و همه اپلیکیشن‌ها و اعلان‌های دیگر دستگاه خود را غیرفعال کنند.
در زمان طراحی آزمون آنلاین انعطاف‌پذیر باشید
دانش‌آموزان خود را در انواع موقعیت‌هایی می‌یابند که آزمون آنلاین را تحت محدودیت زمانی سختگیرانه، دشوار می‌کند (مثلا ممکن است ارتباط اینترنتی قطع شود؛ ممکن است لازم باشد از برادر یا خواهر یا والدین خود نگهداری کنند). دانش‌آموزان می‌توانند با ارائه «بازه آزمون» برای امتحان دادن (مثلا 48 ساعت)، بر این اساس برنامه‌ریزی کنند. به همین صورت، می‌توانید به دانش‌آموزان امتحان «خانگی» بدهید تا در دوره زمانی طولانی آن را انجام دهند.برای تمرین و شبیه سازی آرمون می توانید از تکالیف آنلاین زمانبندی شده نرم افزار مدرسه دایاموز استفاده کنید.
انتظارات خود درباره منابع مجاز آزمون را به‌اشتراک بگذارید
اگر امتحان آنلاین خود را به گونه‌ای طراحی (مجدد) کرده‌اید که شامل سوالات سطح بالاتر باشد تا دانش‌آموزان آنچه می‌دانند را در موقعیت‌های جدید به کار ببرند (دانشی که از طریق تمرین بازیابی مکرر پرورش داده‌اند)، باید به دانش‌آموزان اجازه دهید مشارکت کرده و/یا از یادداشت‌ها یا متون درسی خود برای انجام امتحان استفاده کنند. هر تصمیمی گرفتید، باید اطمینان حاصل کنید پیش از امتحان زمانبندی‌شده، درباره آنچه مجاز است و مجاز نیست به صراحت صحبت کنید و به سوالات دانش‌آموزان پاسخ دهید.
5- با تقلب در آزمون چه کار کنیم؟
وقتی مسئله به امتحانات آنلاین می‌رسد، بسیاری از آموزگاران درباره اعتبار آزمون نگرانی‌هایی دارند. بخش‌های پیشین این مقاله، گزینه‌های زیادی به شما می‌دهد تا اعتبار آزمون را حفظ کنید، از جمله: تغییر طرح نمره‌دهی شما تا ارزیابی‌های دیگر یا امتحانات با ریسک پایین‌تر هم در نظر گرفته شوند؛ وارد کردن سوالات سطح بالاتر که دانش‌آموزان بتواند برای پاسخ به آن از منابع استفاده کرده یا با یکدیگر مشارکت کنند؛ ایجاد فرصت‌های فراوان برای دانش‌آموزان تا پاسخ به سوالات امتحان را تمرین کنند؛ و شفاف‌سازی انتظارات شما از دانش‌آموزان. هرچند استراتژی‌های دیگری را نیز می‌توانید اجرا کنید:
بیانیه صداقت را هنگام طراحی آزمون آنلاین در نظر بگیرید
از هر دانش‌آموز بخواهید پیش از دسترسی به سوالات امتحان، قسم‌نامه صداقت را امضا کند. می‌توانید بیانیه را در بالای امتحان پیش از نمایش سوالات بگذارید و از دانش‌آموزان بخواهید کادر کنار آن را تیک بزنند.
تصادفی‌سازی آیتم‌ها. اگر بانک تست آیتم‌های بزرگی دارید، آیتم‌های هر تست‌دهنده را تصادفی کنید:
- نرم ازار آزمون دایاموز به آموزگاران اجازه می‌دهد ترتیب سوالات را تغییر دهند، سوالات را تصادفی کنند و ترتیب سوالات را به هم بزنند.
جمله‌بندی دوباره آیتم‌ها. اگر آیتم‌های بانک تست شما محدود بوده و مقادیر عددی یا جمله‌بندی بدنه سوالات به سادگی تغییر می‌کند، جمله‌بندی آیتم‌های تست را تغییر کرده و نسخه‌های متفاوتی از امتحان خود در دایاموز بسازید.
به تاخیر انداختن بازخورد و نمرات. وقتی در دایاموز آزمون آنلاین می سازید، انتشار بازخورد دانش‌آموز (نمرات) را تا وقتی همه آنها امتحانات خود را ثبت کنند (پس از بسته شدن بازه تست)، به تاخیر بیندازید.
