در طول همه‌گیری جهانی کووید-19 بسیاری از والدین و سرپرستان برای حمایت از یادگیری فرزندان خود تحت فشار شدیدی قرار گرفتند، این مقاله راهنمای آموزش در خانه برای والدینی است که تدریس می کنند.
یکی از والدین اخیرا در رابطه با آموزش در منزل در طول همه‌گیری کرونا گفت، “بچه‌های من هر ۱۵ دقیقه که کاری انجام می‌دهند بلافاصله می‌پرسند،’بعدش چی؟’ من می توانم آنها را با کار بیشتر مشغول کنم اما چیزی که نیاز دارم کمک کردن در طراحی درس است تا آموزش آنها را ادامه دهم”.
کووید-19 مدارس را تحت تاثیر قرار داده تا خود را با روش‌های پیش‌بینی‌نشده ای منطبق کنند. معلمان مدرسه تحت فشار هستند تا سرعت یادگیری دانشآموزان را در سطحی که قبل از شیوع کووید-19 بود، نگه دارند، این در حالی است که آنها می‌دانند که نمی توانند به روش مشابهی کار تدریس یا ارزیابی را انجام دهند.
وقتی که معلمان تکالیفی برای دانشآموزان تعیین می‌کنند، فهمیدن اینکه آیا دانشآموزان تکلیف را در خانه انجام می‌دهند یا فقط تظاهر می‌کنند که در حال انجام تکالیف هستند، مشکل است. برخی معلمان برنامه‌های روزانه مفصل و برخی دیگر فهرستی از تکالیف را از طریق نرم افزار مدرسه که در نرم افزار ثبت تکالیف دانش آموزان تعبیه شده برای آنها ارسال می‌کنند.
والدین و سرپرستان به منظور سفارشی‌سازی آموزش فرزندان‌شان، به اهداف یادگیری و روش‌هایی برای رسیدن به این اهداف نیاز دارند. معلمان می‌توانند شرکایی باشند که خانواده‌ها برای فراهم‌کردن اطلاعات و ابزار ارزیابی پیشرفت دانشآموزان به آنها نیاز دارند.
محدوده آموزش را تعیین کنید
یک دید کلی در مورد چیزهایی که دانش آموز امسال باید یاد بگیرد به والدین بدهید.چون آنها نمی‌داند که آیا فرزندشان در حال یادگیری همان چیزهایی است که نیاز دارد یا نه. توضیح هدف برنامه‌درسی به خانواده‌ها کمک می کند تا برای آموزش هر درس به دانش آموز در خانه آماده شوند
معلمان می دانند که برخی از محتوای درسی وقتی به صورت متوالی آموزش داده شوند، بهتر یاد گرفته می شوند چون با روش‌هایی آشنایی دارند که از طریق آنها بنای درک را قبل از ارائه محتوای بعدی پی‌ریزی می‌کنند.توضیح و انتقال این فرایند به خانواده‌ها می‌تواند تلاش آنها را برای تدریس در خانه هدایت کند.
برای مثال، در پایه چهارم، دانشآموزان یاد می‌گیرند که عمل ضرب چند رقمی را انجام دهند. برای آموزش این مبحث، منابع یادگیری سازوکار عمل ضرب را در اختیار والدین قرار دهید. سپس، روش‌هایی را که می‌توانند از این مهارت‌ها در زندگی استفاده کنند معرفی کنید.
اگر والدین و سرپرستان توالی اهداف یادگیری را بدانند، راحت‌تر می‌توانند فرزندان‌شان را از طریق تجربه‌های ریاضی چند رقمی در فروشگاه و جاهای دیگر، در آن مسیر هدایت کنند. وقتی والدین درباره محدوده‌ای که کودک آنها نیاز دارد بدانند، هدفی که پشت فعالیت‌های یادگیری است را درک می‌کنند و می‌توانند کاربردهای زندگی واقعی را در آموزش آنها در خانه به کار بگیرند.
اهداف یادگیری را به والدین منتقل کنید
والدین و سرپرستان به تعریفی که شما از اهداف یادگیری دارید نیاز دارند. اگر والدین با هدف آشنایی داشته باشند، می‌توانند فرصت‌های یادگیری جایگزین برای رسیدن به آن هدف را پیدا کنند، و پس از آموزش، می‌توانند توانایی فرزندشان در انجام آن کار را ارزیابی کنند.
اهمیت تعیین اهداف یادگیریِ شفاف آموزش در خانه را برای والدین توضیح دهید. آنها را تشویق کنید تا اهداف را در قالب جمله “من می‌توانم …” تعیین کنند. دقت کنید که اهداف مشخص و قابل‌اندازه‌گیری باشند. به عنوان مثال، به جای “من می‌توانم کسرهای هم‌ارز را درک کنم”، دانشآموزان می‌نویسند، “من می‌توانم چهار کسر هم‌ارز برای 12، 34 و 716” پیدا کنم. در ذهن داشتن نتایج مشخص می‌تواند به خانواده‌ها کمک کند تا مطابق با اهداف یادگیری، به آموزش در خانه بپردازند. علاوه بر این، اهداف روشن و قابل‌اندازه‌گیری، ارزیابی را برای والدین و سرپرستان، آسان‌تر خواهد کرد.
والدین و سرپرستان می‌توانند اهداف نهایی را با دانش آموزان در میان بگذارند. تحقیقات نشان می‌دهد که دانستن هدف یادگیری برای دانشآموزان مفید است.
برای آموزش در خانه منابع را فراهم کنید
هنگامی که والدین، محدوده و اهداف یادگیری را مشخص کردند، به ابزارهایی نیاز دارند تا یادگیری را عمیق‌تر کرده و گسترش دهند. به جای ارائه فهرستی از تکالیف یا فعالیت‌های آنلاین، با ارزیابی نیازهای والدین شروع کنید. موفق‌ترین معلمان به این نتیجه رسیدند که تماس، گفتگوی تصویری یا ارسال پیام به والدین در مورد چیزهایی که نیاز دارند، ضروری است.
در مورد پیشرفت دانشآموزان و هر چالشی که با آن مواجه هستند، بحث کنید. وقتی نیازها شناسایی شوند، برای معلمان آسان‌تر است که منابع مناسب آموزش در خانه را برای والدین فراهم کنند.
ارائه منابع، به توضیح روش آموزش هر ابزار نیاز ندارد. برخی والدین یا سرپرستان ممکن است از یادگیری مبتنی بر پروژه یا تیم‌های مشارکتی آگاهی نداشته باشند، اما می‌توانند از به‌کارگیری منابع براساس آن اصول بهره ببرند. برخی از معلمان دریافتند که به اشتراک‌گذاری فعالیت‌های یادگیری سرگرم‌کننده براساس این ایده‌ها، حتی وقتی که فرآیند انجام این فعالیت‌ها را به طور کامل توضیح نداده‌‌‌اند، موفقیت‌آمیز بوده‌است.
آنها را به انعطاف‌پذیری تشویق کنید
والدین می‌خواهند که تکالیف را طوری تغییر دهند تا متناسب با نیازهای خانواده و دانشآموزان باشد. یکی از والدین با چند فرزند تقریبا هم سن و سال در مدرسه، می گوید، “ببخشید که تمام تکالیفی تعیین کرده‌اید را انجام نمی‌دهیم. ما تصمیم گرفتیم به جای یادگیری انفرادی، با هم یاد بگیریم”.
همه اعضای خانواده نمی‌توانند برای یادگیری، کار مشابهی انجام دهند. یک معلم پایه چهارم در مدرسه هوشمند برای آموزش در خانه از یکی از خانوادها خواست که به طبیعت‌گردی بروند. از دانش‌آموز خواسته شد تا گیاهان و حیواناتی که در طبیعت مشاهده کرده را در یک دفتر ثبت کند و یک پاراگراف در مورد آن بنویسد. بچه‌های دیگر در خانواده می‌توانستند از آنچه که پیدا کرده بودند عکس بگیرند یا آن را نقاشی کنند. پس از بازگشت، آنها ویژگی‌های منحصربه‌فرد چیزهایی که پیدا کرده بودند را به اشتراک گذاشتند.
انعطاف‌پذیری در انجام تکالیف به خانواده‌ها اجازه می‌دهد تا با هم یاد بگیرند
آموزش از راه دور در خانه به این معناست که برخی والدین ممکن است دچار مشکل شوند و معلمان باید آماده باشند تا برنامه‌های جایگزین برای رسیدن به موفقیت را به آنها ارائه دهند. زمانی که والدین در جلب توجه دانشآموزان با مشکلاتی مواجه می‌شوند، معلم می‌تواند به دانشآموزان درس‌های ویدئویی ارائه دهد. مداخله معلم، حتی به طور موقت، می‌تواند به بازگشت دانشآموزان به مسیر درست کمک کند.
معلمان و مدارس همه امکاناتی که برای آموزش در خانه لازم است را فراهم می‌کنند. برای کمک به موفقیت خانواده‌ها، معلمان می‌توانند ارتباط کامل و شفاف برقرار کنند، دید کلی از آنچه که دانش‌آموز باید یاد بگیرد را فراهم کنند، و هر حمایتی که برای موفقیت والدین و سرپرستان در این راه لازم است را ارائه دهند.
