در اوایل ماه اسفند، معلمان با چالش جهانی آموزش آنلاین روبرو شدند. در بین آنها مدرسان زیادی بودند که قبلا حتی یک جلسه تدریس آنلاین را تجربه نکرده بودند. بنابراین، آنها نه تنها باید با محیط آنلاین، بلکه با ابزارهای دیجیتال مورد نیاز برای تسهیل آموزش از راه دور در طول همهگیری کووید-۱۹ آشنا میشدند. در طول این همهگیری و پس از تحقیقات دقیق، “4 نکته” که برای توانمندسازی همه مدرسانِ شایسته در سراسر جهان مفید هستند را شناسایی کردیم.
این “4 نکته” راهحلها را شناسایی میکنند؛ استقلال به معنای عمیق و خودآگاهی با پاسخ به پرسشهایی در مورد پیشرفت یک مدرس آنلاین، فراهم میشود. “چهچیزی”، راهحلهای مشکلات پیشبینیشده که ممکن است مانع یک جلسه آنلاین شوند را مشخص میکند؛ “چرا”، استقلالی که یک مدرس آنلاین ممکن است در هنگام یافتن راهحلهای مشکلات پیشبینیشده اعمال کند را توضیح میدهد؛ “چگونه” یک مدرس آنلاین را از معنای سطحی به سمت معنای عمیق این فرایند تدریس آنلاین جدید، هدایت میکند؛ و نکته آخر، تعامل با “خود” است که مشخص میکند، یک فرد تا چه حد خودش را به عنوان یک مدرس آنلاین درک کردهاست.
فهرست نکات تدریس :
1. به جای مشکلات، روی راهحلها تمرکز کنید
2. استقلال میزبان و شرکتکنندگان
3. درک معنای عمیق تدریس آنلاین
4. خودآگاهی
۱. به جای مشکلات، روی راهحلها تمرکز کنید
نکته اول این است که باید به خوبی از راهحلهای احتمالی برای همه مشکلات بالقوه یک جلسه آنلاین، آگاه باشید. مقالهی جارد کونی هورواث در مورد اینکه چرا دانشآموزان در یادگیری مبتنی بر فناوری در خانه مشکل دارند، دلیل نارضایتی دانشآموزان از یادگیری آنلاین در طول قرنطینه را آشکار میکند. علاوه بر این، اگر شما مشکلات تدریس آنلاین را پیشاپیش بدانید، میتوانید در زمان و انرژی صرفهجویی کنید و با یک راهحل بهتر با این مشکلات مقابله کنید. برخی از این مشکلات عبارتند از:
پلتفرمهای آنلاین ممکن است برگزاری جلسه آنلاین را دشوار کنند
معلمان از نرمافزارهایی مانند Zoom, Skype, Adobe Connect, Microsoft Teams برای تدریس آنلاین استفاده میکنند. سن دانشآموزان و همچنین اهداف آموزشی، مطالب آموزشی شما را تعیین میکنند.
اگر مخاطبین شما خیلی کم سن باشند، ممکن است چندان با فناوری آشنایی نداشته باشند. ممکن است آنها کمتر قادر به استفاده از ابزارهای دیجیتالی باشند. ممکن است آنها به همراه یک بزرگسال در کلاس شما شرکت کنند. بنابراین، شما باید چند دقیقه از زمان تدریس را به آموزش این که چطور از یک پلتفرم آنلاین استفاده کنند، اختصاص دهید. اگر والدین مجبور باشند همه کارها را خودشان انجام دهند، کلاس شما موفقیتآمیز نخواهد بود. هدف اصلی شما در طول تدریس آنلاین، جلب توجه دانشآموزان است. شما باید نهایت راحتی ممکن برای شرکتکردن آنها در یک جلسه آنلاین را فراهم کنید. اگر حواس دانشآموزان به خاطر سروصدای اعضای خانواده در اطراف آنها پرت میشود، باید به آنها پیشنهاد کنید که به مکان آرامتری بروند و از هدفون استفاده کنند.
مشکلات پیشبینیشده تدریس آنلاین ممکن است بسته به سن مخاطبین متفاوت باشد. نوجوانان معمولا توانایی بالایی در استفاده از فناوری دارند. آنها روشهای زیادی برای نشاندادن تخصص خود دارند که گاهی اوقات روی جلسه آنلاین تاثیر منفی میگذارد. بنابراین، مدرسان باید از طریق یک برنامه آموزشی تعاملی توجه آنها را به آموزش جلب کنند. یک برنامه آموزشی تعاملی که هر بار با رفتارهای آزاردهنده نوجوانان دچار وقفه نمیشود. در برخی کشورها، مدرسان آنلاین از میکروفن و یک صفحه نمایش مشترک برای کلاسهای آنلاین استفاده میکنند، اما به دلایل مذهبی یا اجتماعی-فرهنگی از وِبکم استفاده نمیکنند. در این موارد، صدای مدرس و اسلایدهایی که برای نمایش تهیه میکند باید دانشآموزان را درگیر کرده و توجه آنها را در هنگام برگزاری جلسه آنلاین جلب کند.
تاثیر تعداد شرکتکنندگان بر تدریس آنلاین
کیفیت یک جلسه آنلاین به تعداد شرکتکنندگان بستگی دارد. برگزاری یک جلسه آنلاین با ۲۰ شرکتکننده هرگز نمیتواند به اندازه یک کلاس درس در یک محیط رسمی سنتی موفق باشد، چرا که شما نه میتوانید به هریک از آنها به طور جداگانه توجه کنید و نه میتوانید مشکلات فردی آنها را حل کنید. بنابراین پیشنهاد میشود که آنها را به چند گروه تقسیم کنید، که این کار به یک تلاش اضافی از طرف مدرس آنلاین نیاز خواهد داشت، اما در دنیای آموزش آنلاین جایگاهی مشخص برای شما ایجاد خواهد کرد.
چالش استفاده از کتابهای درسی در حین تدریس آنلاین
گاهی اوقات ممکن است نسخه دیجیتالی کتاب درسی را در اینترنت پیدا نکنید. در این حالت، شما میتوانید صفحاتی که باید در طی جلسه آنلاین آموزش دهید را اسکن کنید، چرا که عکس گرفتن از کتاب درسی با استفاده از تلفن همراه هوشمند ممکن است نتیجه رضایتبخشی به همراه نداشته باشد. علاوه بر این، شما میتوانید از اسناد اسکنشده برای تهیه ویدئوهای تعاملی برای دانشآموزان با استفاده از ابزار H5P.org بهره ببرید.
نحوه ارزیابی دانشآموزان در تدریس آنلاین
یکی از مشکلات تدریس آنلاین، چگونگی ارزیابی پیشرفت یادگیری دانشآموزان است. از آنجا که تدریس آنلاین با تدریس در کلاسهای درس سنتی متفاوت است، ارزیابی آنلاین هم با ارزیابی سنتی متفاوت است. اگر دانشآموزان با سوالات طولانی و ذهنی ارزیابی شوند، ارزیابی عملی نخواهد شد، چون دانشآموزان میتوانند پشت صفحه نمایش رایانه تقلب کنند. اما اگر این کار از طریق ارزیابی سازنده انجام شود، نکات و ابزارهای بسیاری وجود دارند که میتوانند کار یک مدرس آنلاین را تسهیل کنند.
۲. استقلال میزبان و شرکتکنندگان
نکته دوم، برگزاری یک جلسه آنلاین با حس استقلال است. از آنجا که کلاس شما قلمرو آنلاین سفارشی شماست، که هنجارهای یک محیط کلاس رسمی را میشکند، شما باید استقلال خود را با طراحی جلسه تدریس آنلاین براساس نیازها و خواستههای مخاطبین آنلاین خودتان اعمال کنید. دانشآموزان شما امکان برقراری ارتباط با شما به شیوهای که قبلا ممکن بود را ندارند. آنها از طریق یک پلتفرم آنلاین در کلاس شرکت میکنند و ممکن است در کلاس احساس تنهایی کنند و بنابراین بیشترین نیاز به برقراری ارتباط با شما را دارند.
شرکتکنندگان اغلب خجالت میکشند سوالی را به صورت آنلاین و در مقابل هم سن و سالان خود و همچنین اعضای خانواده در طول قرنطینه مطرح کنند. از آنجا که این محیط با کلاس سنتی کمی متفاوت است، آنها باید از طریق گروههای مباحثه، و پیامهای متنی، مجاز به برقراری ارتباط با میزبان باشند، یا شما میتوانید کلاس را چند دقیقه زودتر شروع کرده و چند دقیقه دیرتر به جلسه پایان دهید. همچنین برخی ابزارهای همکاری دیجیتالی وجود دارند که میتوانند شکاف بین میزبان و شرکتکنندگان را پر کنند، ابزارهایی مانند: Google Jamboard، Padlet، Voicethread.com، ExplainEvrything.com و Flipgrid.
3. درک معنای عمیق تدریس آنلاین
نکته سوم داشتن دانش دستاول از آموزش آنلاین است. گاهی اوقات موانع خود آفریده متعددی بر سر راه تدریس آنلاین وجود دارند که باید بلافاصله برطرف شوند. به عنوان مثال، مدرسان اهداف یادگیری شفافی تعیین نمیکنند، که به برنامهریزی ضعیف درسی در طول یک جلسه آنلاین منجر میشود. گاهی اوقات، آنها از ابزارهای دیجیتال مناسب برای رسیدن به اهداف تدریس خود بیاطلاع هستند. خلاصه اینکه، مدرسان آنلاین از دانش کافی برای برگزاری جلسات آنلاین جذاب برای شرکتکنندگان برخوردار نیستند. بنابراین، برای ترویج یادگیری تعاملی و همچنین مدیریت عملکرد آنلاین دانشآموزان میتوانید از برنامههای تعاملی آنلاین و همچنین ابزارهای ارزیابی آنلاین مانند Edmodo، Nearpod.com، AnswerGarden، Kahoot، Quizlet.com و whiteboard.fi استفاده کنید.
4. خودآگاهی
نکته نهایی این است که در مورد بهبود شیوههای تدریس خود، چه تدریس آنلاین و چه تدریس آفلاین فکر کنید. زمانی که وارد تدریس / یادگیری آنلاین شدید، باید یک نسخه جدید از خودتان — یک نسخه اصلاحشده از خودتان — را از آن بیرون بکشید. فروشگاه اپلیکیشن سفارشیسازیشده شما ابزارهای زیادی ارائه میدهد که میتوانید چیزهایی که با اهداف تدریس شما مطابقت دارند را انتخاب کنید و این باعث میشود که احساس قدرت کنید.
اگر مدرسان آنلاین به طور مرتب در مورد شیوههای تدریس آنلاین خود فکر کنند تا متوجه نقاط قوت و ضعف خودشان شوند، کلاسهای آنلاین آنها به طور مداوم پیشرفت خواهد کرد.
نتیجهگیری
هنگامی که معلمان یک جلسه آنلاین را با تمام راهحلهای ممکن آغاز میکنند و به منابع دیجیتالی دسترسی دارند که نه تنها استقلال را تضمین میکنند بلکه فرآیند تدریس / یادگیری آنلاین را تسهیل میکنند، کار آنها با یک موفقیت کامل همراه خواهد بود.
منبع
در ادامه بخوانید:
