مدرسه هوشمند داوسون در مونترال کانادا دارای سه کلاس هوشمند است. این اتاق ها با میزهای گروهی و تخته های سفید تعاملی در اطراف محیط اتاق طراحی شده اند. از فناوری کلاس هوشمند کانادا، دو اتاق از فناوری تخته هوشمند هستند و سومین و جدیدترین آزمایشگاه یادگیری فعال با هشت دیوار که در اطراف اتاق کشیده شدن 56 فوت فضای دیجیتالی را در اختیار می گذارد.
مصاحبه وبسایت ecampusnews با کریس ویتاکر، استاد فیزیک و هماهنگ کننده کلاس های هوشمند داوسون
می توانید یک کلاس هوشمند را توصیف کنید؟
در این کلاس های درس دانش آموزان در یک فضای مشترک جمع می شوند، یادگیری در بین دیوار ها، میزها و مکالمات اتفاق می افتد و سطوح تعاملی به فضاهای ادراکی مشترک تبدیل می شوند که دانش آموزان در مورد معنا و وضوح مفاهیم گفتگو می کنند و به یک درک جمعی می رسند.
هنگامی که در محیط یادگیری، صفحات لمسی برای ایجاد فرصت های ادراک مشترک اختصاص داده شده، قرار بگیرید، می توانید دانش را به شکلی عمیق تر فرا بگیرید.
طراحی فناوری کلاس هوشمند کانادا با Nureva Span Wall
ما کلاس هوشمند را طوری طراحی کرده ایم که نیازی به دستگاه های شخصی (تبلت،گوشی و…) نباشد اما طراحی ما امکان استفاده از دستگاه های شخصی را در حالت ظرفیت مکمل خواهد داد. اگر می خواهید دانش آموزان به طور همزمان در کلاس مشغول تبادل، همکاری و گفتگو باشند، فضاهای عمومی مشترک باید محور اصلی کار باشد به عبارت دیگر اگر دانش آموزان روی یک صفحه نمایش اشتراکی عمومی کار می کنند، باید در مورد کاری که می کنند، گفتگو کنند و اگر با دستگاه های شخصی کار کنند فرآیند آن متفاوت است. در جدیدترین کلاس هوشمند، با فناوری Nureva Span Wall دستگاه های شخصی به مکمل فضاهای مشترک تبدیل می شوند اما همچنان روند گفتگو متمرکز بر فضای عمومی اشتراکی دیوار های اطراف کلاس است.
ابزارهایی مثل راه حل همکاری بصری Nureva چه امکاناتی به شما می دهد؟
ما نیازمند این هستیم که فناوری را به خوبی برای تعلیم و تربیت به کار بگیریم، یکی از چیزهایی که من در مورد Nureva و دیگر ابزارهای تعاملی در هوشمندسازی مدارس دوست دارم این است که در صورت دقت در طراحی می توانند به ابزارهای قدرتمندی آموزشی تبدیل شوند به طور مثال فناوری موجود در کلاس هوشمند و راهبردهای آموزشی که ما از آنها استفاده می کنیم، این امکان را به مدرسه هوشمند می دهد تا با محققان و دیگر دست اندرکاران آموزشی همکاری کنیم تا علوم کاربردهای موثر فناوری را توسعه دهند.
استقبال دانش آموزان از کلاس هوشمند چگونه بود؟
یکی از نکات جالب این محیط های یادگیری پیشرفته این است که دانش آموزان می بینند که افراد دیگر چگونه فکر می کنند. آنها توضیحاتی درباره آنچه در ذهن آنها وجود دارد را ارائه می دهند، و دانش آموزان چیزهایی می گویند مانند ، “من از این منظر فکر نمی کردم. این عالی است ” و یا ” من می بینم که دیگر دانش آموزان چگونه فکر می کنند. “
در فناوری کلاس هوشمند کانادا دیدن شخص دیگری در حالی که اطلاعاتی را از طریق طرح ، پاراگراف یا تصویر ارائه می دهد یک روش عالی برای یادگیری است. این فناوری ها همچنین به ما این امکان را می دهند تا خطراتی مثل پاک شدن داده را که افراد هنگام مشارکت در یک کار به وجود می آورند کاهش دهیم، دانش آموزان توانایی برنامه ریزی مجدد یا پاک کردن چیزی دارند زیرا تمام نسخه های داده در فضای ابری ذخیره می شود پس می توانند آنها در پس بگیرند.
